Il semblerait que la version 1.6.7 du 5 janvier 2007 soit la dernière de l'année scolaire en cours pour la Base Langues Vivantes 31...
La décision d'une éventuelle reconduction du projet pour 2007/2008 se fera dans les jours prochains...
Si la version 2.0 devait voir le jour, elle s'axerait principalement sur une optimisation de l'ergonomie. La saisie n'ayant pas toujours été très claire pour les 478 chefs d'établissements interrogés.
Il faut dire que les termes techniques utilisés dans le milieu ne sont pas forcément très simples. En plus de cela, il fallait trouver le meilleur compromis pour gérer les structures pédagogiques (classes, enseignants et effectifs) et les organisations prévisionnelles des groupes de langues (groupes, niveaux, effectifs, durées, séances et intervenants) sans que la base de données ne devienne inexploitable. Car l'objectif principal d'une enquête est bien la restitution des données. Non?
En répartissant le tout sur quatre types de sessions (chef d'établissement, inspecteur, agent de l'
Inspection Académique et administrateur) la tâche n'a pas été des plus aisées.
Malgré toutes ces composantes (et bien d'autres), la phase de saisie s'est plutôt bien déroulée.
Les établissements du second degré sont ensuite rentrés en lice. Organisés par secteurs scolaires d'une manière pas forcément évidente pour un débutant, ceux-ci ont été intégrés à l'application afin de faire un rapprochement entre les langues vivantes enseignées en primaire et celles proposées lors de l'entrée en 6°.
Heureusement que la
Haute-Garonne ne compte que 90 collèges!
La phase de récupération a, enfin, pu être attaquée. Hormis un petit souci de synthèse des effectifs dans les groupes de langues, cette phase a certainement été la plus simple.
Les listings ont été édités au format
Excel grâce à l'excellente librairie
PHP WriteExcel...
Espérons que ces informations seront génératrices de grandes décisions...
Héritière de la base LV31, la base AVS31 est passée en production le 24 août dernier.
Cette application web aura su apprendre des erreurs de sa grande sœur pour grandir plus vite.
Avec pour principal atout sa capacité d'évolution, elle permet d'immenses modifications sans pour autant devenir instable ou illogique...
Graphiquement, c'est de la même trempe que la base LV31 ; simple, net et épuré. On navigue par onglets d'un univers à un autre sans problème en gardant à l'esprit que l'élève reste le point central de l'application.
Sous le capot, rien de bien compliqué si ce n'est l'ajout d'une multitude de contrôles qui assurent l'intégrité des données.
Prévue pour un public plus restreint (10 personnes maximum), la base AVS31 s'adresse plus à des professionnels de la bureautique qu'à des utilisateurs occasionnels.
Conforme aux normes, ce n'est pas elle qui a du s'adapter à ses usagers mais bien l'inverse...
Avec l'actualité de cette rentrée, il est probable qu'elle soit d'une grande utilité... 
En production depuis le 27 août dernier, la Base Langues Vivantes 31 aura su profiter des vacances pour se parer de ses plus beaux atours.
Relookée, liftée, dégraissée, optimisée, cette application statistique aura vu son interface prendre un sérieux coup de jeune.
Mais le lifting ne s'arrête pas là! Sans quoi, on ne pourrait pas parler de version 2.0... Le 
Il semblerait que la version 1.6.7 du 5 janvier 2007 soit la dernière de l'année scolaire en cours pour la Base Langues Vivantes 31...
La décision d'une éventuelle reconduction du projet pour 2007/2008 se fera dans les jours prochains...
Si la version 2.0 devait voir le jour, elle s'axerait principalement sur une optimisation de l'ergonomie. La saisie n'ayant pas toujours été très claire pour les 478 chefs d'établissements interrogés.
Il faut dire que les termes techniques utilisés dans le milieu ne sont pas forcément très simples. En plus de cela, il fallait trouver le meilleur compromis pour gérer les structures pédagogiques (classes, enseignants et effectifs) et les organisations prévisionnelles des groupes de langues (groupes, niveaux, effectifs, durées, séances et intervenants) sans que la base de données ne devienne inexploitable. Car l'objectif principal d'une enquête est bien la restitution des données. Non?
En répartissant le tout sur quatre types de sessions (chef d'établissement, inspecteur, agent de l'
Le site des élèves de CE1-CE2 de 
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